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谢邀！这个提问非常提得好，你提出的这种情况还真的不少，本人初浅的认为，影响孩子学习成绩的主要因素有两点，一是先天，也就是孩子的天赋；二是后天，也就是家庭环境和教育环境。
例如:我的一位邻居家，他家有两个孩子，两个都是男孩，大的一个读初三，小的一个读初一，两个孩子的学习成绩在班上算中上等，两个孩子看起来都很聪明、精灵，有一个不好的情况，就是孩子的父亲爱打麻将，爱喝酒，喝了酒爱发酒疯，因为这些坏习惯，两夫妻经常吵架，受家庭环境影响，两个孩子的成绩慢慢的下降，一天不如一天，大的一个直接提出退学，不想读书了，他的媳妇看到孩子成绩下降，不想读书，由于他们属拆迁户，家庭经济条件还叫宽余，孩子的母亲就进联系了两家补习班，两个孩子分别去了两个补习班补习，已经补了快半年了，小的一个还补起的，成绩还是有了一定的好转，学习兴趣有了大幅提升；大的一个直接补不起来，不愿意在读下去了，他爸妈请我去劝孩子，当我去他家与孩子沟通时，你猜猜孩子是怎么说的，孩子说:“佰佰，我知道大家劝我读书都是为我好，爸妈为我读书的事也是操碎了心，我也知道，要读书才有更好的出路，但我真的学不进去，谢谢爸妈，谢谢你们，我确定不读了，我在家帮爸妈两年的忙，待我的年龄达到可以打工了，我就出去打工，好好孝敬父母”！好聪明的孩子啊！
综上所述，本人认为，补习不是绝对的越补越差，也有通过补习，成绩得到提升的，作为我们的家庭，应该当好孩子的第一任老师，当好孩子的榜样，不应因为一点点家庭小事，吵吵闹闹，应该和和睦睦，创造良好的和谐环境和纷围，让孩子在校园，有一颗宽松的心情，把精力都放在学习上，这样，既使孩子通过努力，都读不了，一是孩子不会产生怒言，二是父母也不会产生后悔情绪！
最后，祝天下补习的孩子，成绩蒸蒸日上！
以上回答，如有不当之处，敬请批评指正！谢谢！
我身边就有这样的孩子，是初二学生成绩班级中等生，家长为了让孩子能考上好高中，给孩子找一对一老师补课，英语，数学，物理化学。星期一到星期五学校正常上课，星期六上午补英语，下午补理化，晚上补数学，星期天，上午数学，下午理化，每天晚上要想完成作业十一点睡觉的时候都没有，天天如此。
其实，孩子学的知识根本没有吸收，紧接着又学别的，就这样翻来覆去，到头来都弄得糊里糊涂。换位思考，营养吃多了不知道能否消化。
最重要的是要看孩子的学习态度，有的孩子刻苦学习，心中有远大理想，这样的孩子根本不用补课，有的孩子从心里厌烦补课，根本不知道学习是为谁学的，整天稀里糊涂，家长又逼迫孩子补这补那，孩子为了不惹家长生气，就是应付家长，至于学多少可想而知了。
所以，怎么补课孩子的分数不见长，家长的欠债见长。（这是我身边的事，不包括>全部/p>
）
孩子的学习成绩，是由智力加上学习能力的结合体。 少一样都不行。如果这两个方面都有问题，在学校里都学不好，去补习班就更没用了。
第一，孩子的智力是来源于父母的基因，如果父母智力好，孩子的智力也不会差到哪里去，反之父母的智力一般，那就不能要求孩子的学习成绩优秀。
第二，是学习能力的的培养，如果父母喜欢看书学习，孩子一般会喜欢看书学习。喜欢看书学习的孩子，成绩会差到哪里去。所以想让孩子学习成绩进步，父母必须以身作则，才能培养孩子的良好学习习惯。
第三，孩子如果在学校学习成绩上不去，再去辅导班补课，想想怎么会进步呢？一个周五天在学校学习都不行，周末再去补习班补课，家长需要出钱，孩子出力还没效果。
所以说作为家长还是想开了吧，当发现孩子成绩上不去了，还是看看孩子有没有其它爱好。如果都没有也那就顺其自然吧，只要孩子人品好，将来也一样能立足社会。
所以说如果孩子智力一般，学习能力也一般，在学校里都学不好，去辅导班补课也不会有用的。
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